2008年10月31日
こどもアートワーク 2nd
今日は、アートワーク2回目。
今回のテーマは、「自分で作る オリジナル・マンダラ」
前回のマンダラは、すでに出来上がっている下絵に着彩していくもので、いかにもマンダラなのに対して今回のは、自分で下絵を作って、さらに着彩していくというもの。
2分程度の時間で、ランダムの線を何の制約もなく、くちゃくちゃっと書いていきます。
くるくるくるっと描くのもあるし、たくさんの線を碁盤状に描くのもあるし、いくつかの形を組み合わせるのもあるしで、そのへんが個性になってきます。
後は色を塗っていくのですが、そのへんも好きなようにやればOK。
ってことで、スタートです。
マンダラは下絵自体に規則性があるけど、こちらは何の想定も出来ない無秩序な形の集まりなので、これはこれで結構難しく、また違った効果が得られます。
完全に自分の作品という感じになるので、自信にもつながるかも。。。
で、出来上がりがコチラ

みんな、すごいアーティスト^^ すごいわ。
結構、アートワーククラスを気に入ってもらったみたいで、遅れながらもワークの時間に合わせてきてくれた子など、頑張って来てくれました。
担当先生も、子どもたちがこんなにも集中して取り組んでいることに、オドロキです。
やっぱさ、おもろいことをやりたいさ。
自分の評価って、こういった形で出来ることって、学校ではそうそうないんじゃない?
特に繊細な子達だからね。
でも、みんなそういう因子を持ってるんさ。この因子がどういった形で現れるかだけ。
特別問題があるということでもない。。。
これは教育に関してで、不登校には直接の要因でないけど、いつから点数という評価を持つようになったのだろうか。。。教育とは知識の伝達であって、評価ではない。。。と持論ですが。。。
されど評価される、社会かな。。。 ウ~ム。。。
前回、たくさんマンダラ塗り絵を持って帰った、一番小さな女の子。今日は、出来上がった作品を持ってきてくれていました。楽しくて仕方ない様子です。
今日も、しっかり楽しんで出来ました。
年齢の大きい子らがテスト期間に入ることもあり、その他もろもろで、とりあえず今年はこれで終了です。また来年やれるといいねぇ。
今回のテーマは、「自分で作る オリジナル・マンダラ」
前回のマンダラは、すでに出来上がっている下絵に着彩していくもので、いかにもマンダラなのに対して今回のは、自分で下絵を作って、さらに着彩していくというもの。
2分程度の時間で、ランダムの線を何の制約もなく、くちゃくちゃっと書いていきます。
くるくるくるっと描くのもあるし、たくさんの線を碁盤状に描くのもあるし、いくつかの形を組み合わせるのもあるしで、そのへんが個性になってきます。
後は色を塗っていくのですが、そのへんも好きなようにやればOK。
ってことで、スタートです。
マンダラは下絵自体に規則性があるけど、こちらは何の想定も出来ない無秩序な形の集まりなので、これはこれで結構難しく、また違った効果が得られます。
完全に自分の作品という感じになるので、自信にもつながるかも。。。
で、出来上がりがコチラ
みんな、すごいアーティスト^^ すごいわ。
結構、アートワーククラスを気に入ってもらったみたいで、遅れながらもワークの時間に合わせてきてくれた子など、頑張って来てくれました。
担当先生も、子どもたちがこんなにも集中して取り組んでいることに、オドロキです。
やっぱさ、おもろいことをやりたいさ。
自分の評価って、こういった形で出来ることって、学校ではそうそうないんじゃない?
特に繊細な子達だからね。
でも、みんなそういう因子を持ってるんさ。この因子がどういった形で現れるかだけ。
特別問題があるということでもない。。。
これは教育に関してで、不登校には直接の要因でないけど、いつから点数という評価を持つようになったのだろうか。。。教育とは知識の伝達であって、評価ではない。。。と持論ですが。。。
されど評価される、社会かな。。。 ウ~ム。。。
前回、たくさんマンダラ塗り絵を持って帰った、一番小さな女の子。今日は、出来上がった作品を持ってきてくれていました。楽しくて仕方ない様子です。
今日も、しっかり楽しんで出来ました。

年齢の大きい子らがテスト期間に入ることもあり、その他もろもろで、とりあえず今年はこれで終了です。また来年やれるといいねぇ。